نظرية بياجيه في اكتساب اللغة

اكتساب اللغة وفقًا لنظرية بياجيه

تبدأ عملية اكتساب اللغة منذ المراحل الأولى في حياة الطفل، حيث يبدأ تطور اللغة بصورة طبيعية من لحظة ولادته وحتى نهاية مرحلة الطفولة، دون الحاجة إلى معلم أو موجه.

يسلط بياجيه في نظريته المتعلقة بالنمو المعرفي الضوء على أن اكتساب اللغة يشكل جزءًا أساسيًا من تطوير القدرات المعرفية لدى الأطفال. إذ لا يحدث اكتساب اللغة بشكل منفصل عن النمو في مجالات معرفية أخرى. ويتحقق التطور المعرفي للطفل من خلال تفاعله مع البيئة المحيطة، حيث يمر بعدة مراحل تساهم في تعزيز مهاراته العقلية واللغوية في آن واحد.

المرحلة الأولى: المرحلة الحسية الحركية (Sensorimotor Stage)

تمتد هذه المرحلة من الولادة حتى عمر العامين، وتتميز بالنمو السريع للقدرات العقلية. خلالها، يبدأ الطفل في تطوير فهم شامل للعالم المحيط به من خلال حواسه (البصر والسمع)، ويتطور هذا الفهم ليشمل اللمس، مما يمكنه من إدراك مكوناته ومحاولة تشكيل كلمات بسيطة للتعبير عنها. تنقسم هذه المرحلة إلى ست مراحل فرعية تشمل: ردود الفعل البسيطة، الردود البدائية، الردود الثانوية، تنسيق ردود الفعل، التفاعلات الثلاثية، والفكر الرمزي المبكر.

المرحلة الثانية: مرحلة التفكير التصويري (Preoperational Stage)

تمتد هذه المرحلة من عمر السنتين حتى السابعة، حيث يبدأ الطفل بتطوير مهاراته اللغوية المكتسبة سابقًا. يشهد الطفل خلال هذه المرحلة مجموعة من السلوكيات الرئيسية تشمل:

• التقليد: يبدأ الطفل بتقليد السلوكيات والألفاظ التي يلاحظها من حوله.
• الترميز: يستخدم الطفل العناصر حوله بطرق مختلفة، ويبدأ في معرفة الأسماء الخاصة بالعناصر المختلفة.
• الرسم: يبدأ الطفل في تعزيز مهاراته التجريدية بدقة متزايدة.
• التصوير الذهني: يمارس الطفل التخيل والتصور لأشياء ويقوم بربطها بأسمائها.
• التوصيف اللفظي للأحداث: يبدأ في استخدام اللغة لوصف وتمثيل الأحداث والأشخاص والعناصر المختلفة المحيطة به.

المرحلة الثالثة: مرحلة العمليات المادية المحسوسة (Concrete Operational Stage)

تبدأ هذه المرحلة بين السابعة والحادية عشرة من عمر الطفل، وتُعد نقطة التحول في مراحل النمو المعرفي. يصبح الطفل أكثر عقلانية، ويصبح قادرًا على تصنيف العناصر المحيطة به ووصفها بشكل مناسب وفهم الصفات المشتركة بينها.

المرحلة الرابعة: مرحلة العمليات المجردة (Formal Operational Stage)

تبدأ هذه المرحلة منذ سن الثانية عشرة وما بعدها، وتبتعد عن التفكير الحسي لتصبح مليئة بالمنطق والنظريات. يتعلم الطفل في هذه المرحلة قواعد أكثر تقدمًا، ويستطيع استخدام اللغة في التحليل والبحث عن حلول للمشكلات التي يواجهها، ممتدًا من محيطه المادي إلى عالم المفاهيم غير الملموسة.

من هو جان بياجيه؟

جان بياجيه (Jean Piaget) (1896-1980) هو عالم سويسري- فرنسي بارز، ويُعرف على نطاق واسع بنظريته حول التطور المعرفي لدى الأطفال ومراحل تشكيل المعرفة، بما في ذلك نظرياته في اكتساب اللغة. وهو يُعتبر رائدًا في المدرسة البنائية في علم النفس، ومن مقولاته الهامة أنه “لا يختلف ذكاء الطفل عن ذكاء البالغين من حيث الكمية، بل من حيث النوعية.”