في العصور البدائية والعصور القديمة، كانت العملية التعليمية تركز بصورة أساسية على أسلوب التلقين، حيث يقوم المعلم بنقل الأفكار والمعلومات مباشرةً إلى الطلاب. ومع ذلك، فقد شهدنا تغييرات ملحوظة في النهج التعليمي خلال العصر الحديث.
اليوم، تتوفر مجموعة متنوعة من الوسائل التعليمية التي تُعَد ضرورية في توصيل المعرفة. في هذا السياق، سوف نستعرض التصنيفات المختلفة لهذه الوسائل.
ما هي الوسائل التعليمية
- تعد العملية التعليمية وسيلة لتكوين فرد مفكر ومثقف وواعٍ، مما يسهم في تعزيز المجتمع وتطوره، إذ يرتفع مستوى الثقافة كلما زاد عدد المثقفين والمفكرين.
- التعليم يعتبر معيارًا يُستخدم لتقييم تقدم المجتمع بناءً على عدد الأفراد الذين تم تعليمهم فيه.
- لقد تطورت أساليب التعليم عبر العصور، وأصبح التعليم يشمل مجموعة من الأدوات مثل الكتب والمدارس بمراحلها المتنوعة والمؤسسات التعليمية بتخصصاتها المختلفة، بعد أن كان يعتمد بشكل كامل على التلقين.
- بفضل هذه التطورات، أصبح التعليم يعتمد على التفاعل بين الطلاب والمناهج الدراسية، من خلال استخدام الوسائل التعليمية التي تسهم في تسهيل عملية التعلم.
تصنيف الوسائل التعليمية
يمكن تصنيف الوسائل التعليمية وفقًا لعدة معايير منها:
التصنيف حسب الحواس
هذا التصنيف يعتمد على الحواس المعنية بالتفاعل مع الوسائل التعليمية، وينقسم إلى الفئات التالية:
وسائل تعتمد على حاستي السمع والبصر
تشمل هذه الوسائل أي أدوات يحتاج استخدامها إلى تفعيل الحاستين السمعية والبصرية معًا، مثل مشاهدة أفلام تعليمية متحركة أو عروض سينمائية.
وسائل تعتمد على حاسة السمع فقط
تتعلق هذه الوسائل بجميع الأدوات التي تحتاج الحاسة السمعية فقط، مثل مختبرات اللغة، والراديو، والمكبرات الصوتية.
وسائل تعتمد على حاسة البصر فقط
تتضمن هذه الوسائل الأدوات التي تحتاج فقط إلى الحاسة البصرية، مثل الكتب، والصحف، والأفلام الصامتة، والخرائط.
التصنيف حسب الحواس بشكل مشترك
قام أحد الفلاسفة الأمريكيين، “ادجارديل”، بتطوير تصنيف الوسائل التعليمية بناءً على استخدام الحواس معًا، حيث قسمها إلى:
- وسائل تستخدم للحصول على المعلومات والأفكار من خلال استخدام البصر المجرد مثل الرموز والرسوم.
- وسائل تعتمد على الاستعانة بالحس، مثل التمثيليات والعينات والتجارب الحقيقية.
- وسائل تتطلب استخدام الملاحظات الحسية، مثل الصور، سواء كانت متحركة أو ثابتة، والمعارض.
التصنيف حسب طريقة الحصول عليها
يمكن تقسيم الوسائل التعليمية وفقًا لطريقة الحصول عليها إلى:
وسائل غير مُكلفة
تشير إلى الوسائل التي يمكن للمعلم أو الطالب تصنيعها دون الحاجة لتكاليف عالية، كالرسم على اللوحات والخرائط.
وسائل مُصنعة
تشير إلى الوسائل التي يتم إنتاجها عبر المؤسسات الصناعية وتكون متاحة بكميات كبيرة.
التصنيف حسب طريقة العرض
ينقسم تصنيف الوسائل التعليمية وفقًا لطريقة العرض إلى قسمين:
وسائل العرض المباشر
تشمل الوسائل التي تتضمن الملصقات، واللوحات، أو المجسمات، أو الرسوم البيانية.
وسائل العرض الضوئي
تشير إلى الوسائل التي تستخدم الأجهزة مثل الشفافيات، والشرائح، والأفلام.
التصنيف حسب عدد المستفيدين
يمكن تصنيف الوسائل التعليمية بناءً على عدد المستفيدين إلى:
وسائل جماعية
تشمل أي وسيلة مثل المتاحف أو المعارض أو الزيارات الميدانية، وتهدف إلى تقديم فوائد تعليمية للطلاب في وقت ومكان واحد.
وسائل فردية
تشير إلى الوسائل التي تُستخدم بشكل فردي مثل المجاهر، والهاتف التعليمي، والحواسيب الشخصية، مما يمكن الطالب من التفاعل المباشر.
وسائل جماهيرية
تشمل البرامج التعليمية أو الثقافية التي تُعرض على وسائل الإعلام مثل التلفاز أو الراديو، وتهدف إلى استفادة أعداد كبيرة من الطلاب في مناطق مختلفة في نفس الوقت.
التصنيف حسب وسيلة الإنتاج
تشير الوسائل التعليمية إلى:
وسائل منتجة يدويًا
تشمل الوسائل التي يتم تصنيعها باليد مثل الرسوم والخرائط، وتمتاز بقلة التكاليف وتساعد في اكتساب المهارات اللازمة.
وسائل آلية
تشمل الوسائل التي تعمل آليًا مثل أشرطة الفيديو والصور، وتتميز بسرعة وسهولة التصنيع، لكن تتطلب تكاليف أكبر.
التصنيف حسب الوظيفة
تشمل تصنيفات الوسائل التعليمية وفقًا للوظيفة:
- وسائل تفاعلية تعرض الأفكار والمعلومات بشكل يتفاعل معه الطلاب، مثل الكتب المدرسية.
- وسائل تقتصر على عرض المعلومات مثل الرسوم والصور الثابتة.
- وسائل تُستخدم لنقل معلومات متعلقة بالمعلومات الطبيعية مثل الوزن والحجم.
التصنيف حسب الفاعلية
تنقسم الوسائل التعليمية حسب الفاعلية إلى:
وسائل نشطة
تتطلب استجابة من المعلم، مثل التعليم المبرمج أو التعليم باستخدام الحاسب الآلي.
وسائل سلبية
لا تحتاج إلى تفاعلات نشطة مثل الراديو.
التصنيف حسب التأثير في العملية التعليمية
تنقسم الوسائل التعليمية حسب تأثيرها إلى:
وسائل إضافية
تُستخدم لإنجاز مهمة معينة تتعلق بالتعلم.
وسائل رئيسية
تُستخدم لنقل معلومات محددة مثل التلفزيون.
وسيلة متممة
تُستخدم لتكملة المعلومات التي تم الحصول عليها من الوسائل الرئيسية.
تصنيف دونكان
يتميز هذا التصنيف بواقعيته مقارنة بالتصنيفات الأخرى، لكنه يفتقر إلى الاعتبار للبيئة والأساليب المستخدمة. يعتمد التصنيف على بعض الأبعاد، وهي:
- حجم الطلاب.
- التكاليف المتعلقة بأي وسيلة مستخدمة.
- سهولة أو صعوبة استخدام الوسائل في التعليم.
- توفر الوسائل ومدى إمكانية الوصول إليها.
- مدى تعميم استخدام الوسائل مقابل تخصيصها.
تصنيف حمدان الثنائي
الوسائل التعليمية غير الآلية
تشمل أي وسيلة حقيقية بيئية، مثل العينات الواقعية، أو الخرائط، أو السبورات.
الوسائل التعليمية الآلية
تشير إلى أي صورة غير ثابتة، مثل التلفزيون التعليمي.
